Musikalische Grundschule: Ziele

Richtziele der Musikalischen Grundausbildung

• Ganzheitliches Sensibilisieren und Motivieren der Kinder für Musik und Bewegung
• Soziales Verhalten und Entwickeln der Wahrnehmungsfähigkeit

Diese Richtziele fördern gleichermassen die Ebenen Herz, Hand und Kopf.

Die Musikalische Grundschule soll als Beitrag zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung des Kindes verstanden werden. Entscheidende Inhalte, die sie den Kindern weitergeben will, sind positive Erlebnisse:

• im Umgang mit sich selbst und in der Gruppe
• mit dem eigenen Körper und den eigenen Sinnen
• im Spielen und Lernen mit Klängen, Stimmen und Instrumenten

Dies sind die „Stützen“ für das weitere musikalische Lernen. So tauchen wir ein in die Welt von Rhythmus, Melodie, Ausdruck, Form und Struktur, Klangfarbe und vielem mehr.

Die Gefühls-, Erkenntnis- und Körperebene werden gleichwertig angesprochen.

Musikalische Grundschule: Inhaltlicher Rahmen

Zur besseren Übersicht wird der Inhalt der musikalischen Grundschule in fünf Segmente eingeteilt. Sie greifen im Unterricht stark ineinander und werden ganzheitlich vernetzt, spielerisch und vom Erlebnis her angegangen.

Singen und Sprechen

• Experimentieren mit der eigenen Stimme
• Rhythmisch sprechen
• Nach- und vorsprechen bzw. -singen
• Erarbeiten von Liedern
• Atem- und Stimmbildungsübungen

Musik und Bewegung

• Rhythmische und offene (freie) Bewegungsformen
• Melodien und Geräusche mit Bewegung darstellen
• Empfindungen in Bewegung umsetzen
• Rollenspiele
• Tänze
• Soziale Übungen (einordnen, führen, reagieren, improvisieren)

Elementares Instrumentalspiel

• Der eigene Körper als Instrument
• Umweltinstrumentarium
• Orff’sches Instrumentarium
• Selbstgebaute Instrumente
• Zusammenspiel
• Improvisation
• Klanggeschichten
• Instrumentenkunde (nach Möglichkeit Berührungen mit Instrumenten)

Musik hören

• Bewusstes Hören lernen
• Klänge, Instrumente und Geräusche unterscheiden und erkennen
• Sensibilisieren zum differenzierten Hören
• Erlebnishören
• Gehörtes zeichnerisch darstellen

Elementare Musiklehre

• Notensystem(e)
• Notenwerte
• Symbolik
• Takt- oder Rhythmussprache

Singen und Orff-Instrumente als Weiterführung der musikalischen Grundschule

Die Weiterführung der musikalische Grundschule baut auf den Inhalten des ersten musikalischen Grundschuljahres auf.

Mittelpunkt des Musizierens bildet das Singen und das Orff`sche Instrumentarium. 
Dies umfasst neben Stabspielen wie Xylo- und Metallophon und dem Glockenspiel auch eine Fülle an Perkussionsinstrumenten wie Schlagholz, Triangel, Handtrommel, Djembe, um nur die Bekanntesten zu nennen.

In diesem Jahr werden die Inhalte der Musikalischen Grundausbildung spielerisch weitergeführt und vertieft.

Ziele:

• Die Kinder erhalten die Möglichkeit, Musik auf vielfältige Weise zu erleben und für sich zu entdecken.
• Es werden Lieder und Verse begleitet,  Instrumentalstücke eingeübt und der improvisierende Umgang mit den Instrumenten gepflegt.
• Stimmungen, Sprache und Musik werden in Bewegungen und Tanz umgesetzt.
• Die Bewegungsfähigkeit und das Körperbewusstsein werden schrittweise weiterentwickelt  (Grob- und Feinmotorik).
• Beim gemeinsamen Musizieren in einer Gruppe wird sowohl das Selbstvertrauen als auch das soziale Verhalten gefördert und gestärkt.
• Die Schulung und Sensibilisierung des Gehörs verbindet alle Teilgebiete und ist die Grundlage für das gesamte musikalische Schaffen.
• Der Aufbau einer klaren Tonvorstellung und des Rhythmusgefühls wird weiterentwickelt.

Alle Ziele dieses Kurses wirken ganzheitlich persönlichkeitsbildend und begleiten die Kinder in ihrer Entwicklung.
Für eine aufbauende, musikalische Betätigung ist das Interesse der SchülerInnen Bedingung. Das 2. Grundschuljahr dient als Vorbereitung für den späteren Instrumentalunterricht.